程红兵：3个维度，9个确实，评价一节课

是，在数理逻辑方程组、数理逻辑不等式和与世隔绝情形间有一条文化差异，数理逻辑初等教育的任务就是把这个文化差异填土。把与世隔绝情形和方程组、不等式间的文化差异填土，这就是数理逻辑初等教育无论如何做到的事情。但是如果我们仍然采用演绎方式的话，这个文化差异不但没有有人填土，反而在不断地扩大。

有一位数理逻辑数理逻辑老师喜好作造出依此法顺利进行英语教学，他从与世隔绝里的一个情形造出发，然后让校内依此造出一般的定义，比如什么是二阶方程，什么是方程二阶，然后便对应书本的定义，从个别上升到一般，最后给校内许多练习题，让父母亲们自己去判别，由一般便送回个别。我明白这样一种思维方式，我们的英语教学英语教学无论如何提倡。要让父母亲面临与世隔绝，面临情形，而不是如此一来面临方程组。

非议英语教学的开放度。比如数理逻辑数理逻辑老师答道一句“还可以怎么计算”，就可以为校内推入一扇小小的窗户。从前我们不太非议科目内容程资源的开发；现在我们的科目内容程改革强调要非议科目内容程资源的开发。从前我们说是“用书是校内的世界”，校内看来看去就看用书；现在我们讲造出，“世界是校内的用书”，一切可以利用的资源都可以当作为我所用。

有一个英语数理逻辑老师于是以在板书，一个校内说理在翻开敲打好像。数理逻辑老师不行到日后，说是了一句很幽默的话：“英语科目内容是不并不需要伴奏的。”敲击声就悄然隐去，父母亲们也笑了，那个捣蛋的父母亲做到了一个哥们。而他做到哥们的单手恰好被数理逻辑老师捕捉到了，数理逻辑老师马上边滑稽边说是了名言：“Make a face，这就是做到哥们。”父母亲们无意间学到了一个原先英语词语，这个数理逻辑老师为校内推入了一扇小小的窗户。

非议旁例和假定。有一个概念常称个体差异概念，什么意指？你要不想于是以确认识本性的关键因素一般来说，还并不需要认知该关键因素一般来说的个体差异形式，以加深对该一般来说的认知。也就是说是，还要知晓它不一样的之外，变化的之外，只不过的好像，要非议旁例或者是假定，然后便加以对比，从而超出对于关键因素一般来说的辨析。

我们有一些老代课这不足之处做到得很好，有一些里年代课在这不足之处做到得不好。有的数理逻辑老师讲造出了一个大例题，给校内们包括一个配套的跟这个答案几乎近似于的答案，父母亲们也则会做到了，这样就忽视父母亲懂了。智懂了吗？稍微变一变，父母亲就不懂了，父母亲就不则会了。换句话说是，不让校内知晓旁例，不让校内知晓假定，是不行的，只有知晓了旁例、假定，他们才能智于是以认知。

所以我们在不行科目内容的现实生活当里，要判读数理逻辑老师是不是只限于了一个不足之处的于是以清楚的例证，而没有有人让父母亲们读懂旁例、假定。没有有人智于是以教则会校内，这堂科目内容就是没有有人稳定性的科目内容。

个体差异概念证明，努力学习迁移的必要前提条件是同时具备共同性和差异性，既要有相同的，还要有只不过的，有差异的。所以从这个普遍性上来讲造出，为什么我们很多有专业知识的老代课科目内容上得好，为什么校内努力学习稳定性高，原因就在这里，他们给的不是一个不足之处的好像，而是多不足之处的、立体的、全面的。

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说是：数理逻辑老师的语言学有3助于无我

第一无我：不想得清楚，说是得忘记。实话实说是，如果连这一步都达至少的话，是不适宜当数理逻辑老师的。我现在主要是职业培训数理逻辑老师，可后来我推测，不是所有数理逻辑老师都能职业培训得造出来的。原因在哪里呢？有些数理逻辑老师连基本的前提条件都不具备的话，你怎么并不并不需要职业培训得造出来？

基本前提条件是什么？第一，你得不想得清楚；第二，你得说是得忘记。这是当数理逻辑老师的最基本促请，让校内不行得懂而且能说是得造出来。

我在建平里学担任校稍长时招聘代课，武汉大学、上海交通大学、同济大学的一些校内，都则会飞驰来学成，包括硕士学位、博士。如果是招聘数理逻辑数理逻辑老师，我们就请数理逻辑特级代课给他们造出几道答案，做到两个小时。如果连答案都做到不造出来，说是明他不想不清楚，那就不适宜当数理逻辑老师；如果做到造出来了，请他走到班上去，对着校内讲造出清楚，如果讲造出不清楚，我们也不能要。

第二无我：声情并茂、精妙动不行。让校内如闻其声、如见其人。

我们现在很多人在讲造出科目内容程改革、英语教学改革，其里一个观点就是把英语教学拿出校内，这当然很有普遍性，但是我们也推测，现实英语教学里我们有些数理逻辑老师变得不则会说是话了，这不太可能则会造成原先答道题。

语言学除了要正确精炼之外，还要有一定的视觉艺术性。语言学是视觉艺术，视觉艺术的语言学兼具魅力，数理逻辑老师的语言学并不并不需要做到到精妙精妙，婉转动不行，并不并不需要把父母亲的心理动员好像、思维动员好像，并不并不需要让父母亲激动，并不并不需要让父母亲显现出强烈的热情。

第三无我：数理逻辑老师言有尽，而意无穷。数理逻辑老师在英语教学上讲造出的话常常，寥寥数语，但是都有了无穷的意指，数理逻辑老师三言两语却推入了父母亲们一扇扇思维的窗户、不想象的窗户，让父母亲们尽情地思录、前提地不想象，思也无涯，这是代课英语教学语言学的次于无我。

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