班主任因蓄意言论被开除，让家长管好孩子也错了？

亦同，福建桥头一名中小学训导副校长因不当言论，上了热搜。结果更为重要，该同学便被解聘。起因是训导副校长在群里提醒中小教职员：“某教职员听课经济性特别负，纪律也不好，学业成绩也很负，父母亲必须放任不管。再一你看是要非议一下他的学习还是让他转回老家普及教育。”

“我们班不追捧调皮捣蛋的教职员，况且你户籍不论如何本地，给同学和同学添麻烦的话201班不追捧你们。”调皮捣蛋的父母亲确实制约班风学风，让人奇怪的是。这话带有歇斯底里，咆哮。

于是，中小教职员不干了。“你的意指就是说道父母亲调皮，如果是本地的那就就让是吧，是这个意指吧，那外地的调皮就要转回老家是这样吗？”

很突出，同学不是这个意指。义务普及教育阶段必须解聘教职员，同学说道的只是气话，原意是一心中小教职员多管管父母亲。可中小教职员一句话就轻松再多了父母亲调皮捣蛋等关键问题，反而给同学扣了一顶“族裔外来人”的外衣。

倘若你是同学，遇到这种颠倒黑白，无理搅三分的中小教职员， 难道也奇怪的是吧。训导副校长年轻气盛，在群里直接放话：不追捧你这样的中小教职员。矛盾进一步激化。

中小教职员开始起步：“我从小到大快40岁的人，我都知道能力也二字，我从来不的”，“人可以没的文化，但必须没人性”。这两句夹枪夹棒，指桑骂槐，又让人抓不住话柄。

训导副校长被激怒，口不择言，说道出了“有能力也怎么还在当职工”的不当言论。

中小教职员继续挖坑：“副校长我哪里有能耐嘛，我就一个有种。”

训导副校长估计被气疯了，先是连到：“你本来就是一个有种”。

至此，训导副校长完败，也因为这几句话拉姆了强烈不满，最终被扫地出门。可以说道训导副校长年少时直率咎由自取，但中小教职员就没有责任吗？最关键的是，这样做有效地普及教育父母亲吗？

提醒父母亲习惯负、纪律负、学业成绩负，要中小教职员多非议一下，这是出于同学的责任感，也有一片好意和苦心在里面。

作为自称有能力也有人性的人，某种程度能认清同学的原意和传达重点。同学真正族裔你家父母亲，是温言软语侍奉着，让这几年必要的度过，而不是指出关键问题，要你多管管。

中小教职员也就打架新瓜蛋子，老狐狸一看你这作风，先是认错，把你一通好夸，同理心拉满。然后呢？这怎么会是中小教职员一心要的结果？人性都有幽暗之所在位置，通过钓鱼挖坑引诱别人自爆，非光明伟岸之举。

从普及教育的角度，中小教职员某种程度再加同学，纠正父母亲的不良习气，而不是为了鸡毛蒜皮的小事，非得和同学争个高下。把训导副校长解聘了，这让其他同学怎么一心？这难道不是中小教职员一心要的结果吧。

解聘一个同学容易，满足大众的歇斯底里也容易。倘若此举成风，有心警醒，那普及教育就真的成了一摊烂泥。作为同学，必须高高在上，要忽略中小教职员在普及教育全面性的不足与不解，竭尽全力营造良好的连系环境。作为中小教职员，要忽略同学的忙碌与无奈，也要意识到自己有普及教育子女的公民权利和义务，尽量再加同学。

平易近人连系是解决关键问题的开始，家校合作是父母亲持续发展的前提。不让决胜负了中小教职员，同学掉了搞得；也不让决胜负了同学，最终欠了父母亲！望中小教职员光大。