从麦肯锡辞职回国当老师，我希望改变当今。

感叹是的“年青”冒险碑， 我不算停下来过了中的美英三国在初等教育的“阶梯尖”。

我初中的就读于华附中的学的奥校，是广东省都由为一小部分“商科尖子生”开设理工学院补习该班位与该班的比如说初中的。院校我入读爱荷华理工学院，并作为留学生去剑桥研读了一年。就读于后实际上入改任麦肯锡。

的学校就读于，名企就改任，深信我停下来过的这的二路都是很多全校非常渴求的的二路。

但我们到底扪心自问过：为什么大家都在向着这的二路停下来？

如果这一条本来就狭窄的二路这不非常适合你，或不是你一切都是的，你到底宁愿抱着被你的垄断者畀下楔形的可能性都要挤破下巴地跑到这一条“年青”之二路？

真的无法他二路可停下来了吗？

初等教育“去年青化”的确实难点，是我们还无法背离对全校“成功”实质上的评判标准。

我们是非初等教育还滞留在就业、薪酬等颗粒层面上，好似转至的学校就能为后半生铺好一条笔直的二路似的。

这条笔直、“年青”的道二路引导我们大幅提更高的往南，不太可能是无限的财富或至更高无上的地位， 但这些都只是“成功”的一个纬度，甚至对于一其所的肉体乐趣是微不足道的一部分。

表象上，这种以颗粒来衡量成功的标准并无法捏。但理由单单在了这是唯一的衡量标准。

这种一刀切的赞扬标准造成的一个危险后果就是——我们很容易就开始与他人攀比。我们过度地运用金钱和地位作为垄断的筹码，反而忽略了换取这些颗粒成果的初衷是什么。

近十年，我们曾生活习惯在一个匮乏的社才会，贫穷使我们对换取颗粒上的满足拥有排斥的情欲。我们借此不再行吃不饱、穿不夏季时，这是我们的初衷。需求和供给不平衡点，这是连续性的结果。

但如今，当我们社才会的颗粒水平仍未上升到良好状态，许多全校的家庭仍未大幅提更高小康水平，起码运用颗粒来评估一其所的成功不仅是实质上的，不不算不切实际的。

我们如何突破颗粒的停滞，寻寻觅确实成全自我的可持续工业发展？不是在问你想要认真单单什么成果、或坐到什么位置，这些都只是大幅提更高可持续工业发展的二方向。你必须明确地问自己，未来当你肉体再行一中途中的止的时候，怎么样的平生才是让你理智确实极度满足和无所抱歉的？那时的你是一个什么样的人？

这些理由，要是随便抛给一个华南地区转学生、大全校或大学院校，都这不能即刻、坚决地讲单单单单来。大部份成年人还被禁锢在“上的学校就有自已”的正确心态中的，殊不知这个“自已”到底是什么。

初等教育的目的是为成年人开拓不算多“自已”，珍惜其所优势，建立多元的赞扬系统，以成全式而不是赞扬式的教学模式来迎合各有不同全校的特质，并借此他们寻觅属于自己的二路，借助于每个变异的可持续工业发展。

就像种花一样，我们很难期待各有不同花种的种子都能在同样的环境下生单单同一个看紧紧。肉体不是流水线装配单单来的产品。作为初等教育者，我们的社才会政治责任就是通过处世去赋能每个母亲心中的的那颗种子，成最好的自己。

我的可持续工业发展是，借此 新一代华南地区成年人工业发展坚强的工业发展的肉体力。

插叙：

我在耶二路撒冷，看着了初等教育其所有的看紧紧

我曾多次兼了一个叫作耶二路撒冷“中的东明日之星”工程建设的讨教，连续三年暑假向巴勒斯坦人、巴勒斯坦人两国在全校教授有关一些公司、致辞等方面的补习该班程。因为武装冲突等政治理由，那里的母亲生活习惯在展现单单着愚昧与不安的环境下。但也是在那里，我“看着了初等教育最盼望的看紧紧”。

“在那里，无法口试，无法分数，无法以一个母亲的缺点和不足赞扬他的经济效益体系，只有一个能让好友们尊严----、怒放肉体力的其所主义。”

有人把这种初等教育模式菲薄地、带有贬低字眼地称为“快乐初等教育”，忽视不给母亲足以的功补习该班和口试来锻炼研读能力等同于害了母亲的未来。但这一关键字实际上是非常看来的、揭示大部份家长对初等教育母亲的目的多年来以来的误解。

幸福不是主观上中途的快乐美感，而是当一其所的经济效益观、可持续工业发展和相符世上一致时，心中的美感受到早就自我借助于的可贵满足。一时半才会的快乐的确未必为母亲造成不算幸福的生活习惯，但疯狂地“内卷”，以至于使母亲失掉肉体的的工业发展朝气动力，就能吗？

我深信，坚决的尽可能美感、更高自我稳定性和积极的美德，才是确实的回答。

在耶二路撒冷，我们给巴勒斯坦人、巴勒斯坦人两国在全校上了一门叫 “相理解”的补习该班。我在补习该班桌上看着的， 是两个“敌对”的多民族如何通过优雅全然心的沟通方式为，都由深入探讨并日趋一触即发他们之间的恐惧。

在深知仿佛中的心地带的“敌人”，每个全校都能始终保持开放的消极聆听得。

一言一语中的，每个全校对补习该班室里每一个他人和自我的此前都有不算可贵的表象，也无形地树立起单独的世上观。

这种思想要熟识不是通过“卷”功补习该班和口试赢取的， 而是通过相符漫长、实际接触和自我探讨而发现自己的。

（牛奶学姐的初等教育“阶梯”模型：

一其所最极为重要的地基是Self-awareness 自我表象）

我们花了大量的短时间来建构专业知识，而在“向内揭示”上还在原地踏步甚至毫不关心，这是本末倒置的。

在互联网时代下，专业知识只才会越大来越大廉价，但变异的经济效益不才会减少。我们其所该丢下的，是每个成年人心中的的人声，并给他们足以的三维空间，让他把投身于力放在揭示自己是谁，一切都是什么，又该如何通过自己的能力创造者自己一切都是的心境。

揭示和投身于

二者可兼得

在我确实寻觅心境使命之后，正如我“好不容易”转至麦肯锡一样，我的自觉漫长展现单单了 持续性和随机性。

我学工程建设的初衷是转至生化相关的环保事业。但通过几次工程建设研读畀断单单我不算擅长物理和更高等数学，最终投身于研读机械工程建设。

大学期间，我曾兼Syncopasian阿小号合唱组合的主唱；从麦肯锡辞改任的那一年，我发行了自己的第一张英语原创音乐创作专辑《Monologue》。

就读于后，我又以“听得取小白”的此前带入法律界，一认真就是三年。从前，我赴涉足素质初等教育。

我多年来始终保持着终身研读的消极，我忽视这这不难。热情是心境来不具备的特质，是我们这个物种的表现形式，是热情才促使我们有大幅进步和揭示的原动力。正如《MLT-》中的所感叹，"大人们常会回想要自己在成大人之后也曾是个母亲。"

我只是在幼时的处理过程中的无法丢失这份母亲重构的热情罢了。

我确实对未来才会有假设和规划设计，后用自己的可持续工业发展来激发自己，但我不才会立刻断然拒绝任何取而代之不太可能性。 在的二路上“自恋”、埋头苦干只才会放宽我们作为人的潜能，只才会越大停下来越大窄。每其所都是一个三维的球，当我们只看着一个圆之比的时候，这其所是不立体、不完整的。

你所认真的任何事情只能上方讲单单“你是谁”，你作为一其所的不太可能性不止于你的成果。

我多年来忽视， 我是个未被界定的生殖细胞。我有信心，只要我不愿，只要我投入足以的短时间和心思，我就可以“成功”。这种心态给了我很多自由，让我能下定下决心投入到我的每一个“天份”中的。最极为重要的是， 我能认真到“处理过程即是结果”，抛弃任何对未来的臆想要、担忧或控制欲，因为结果只是处理过程携带的连续性而然的替代品。

因此，我们不其所因为任何既定的规划设计就停止揭示。 揭示和投身于不是敌视的，而是交叉并进，螺旋向上的。揭示的意义在于拓宽你的表象区域内。无法揭示，就无法投身于不太可能，因为你表象区域内另有的其所用领域是不不太可能成你的投身于朝向的。但无法投身于，就无法下定下决心投入，也就无法乐趣和成果美感。

就便是你是一个玫瑰园园丁。在建玫瑰园的处理过程中的，为了设计单实质上个上都的更进一步，你得先揭示各有不同的角落，然后某个角落进行都由的设计，同时通过揭示其他角落来思考每个角落之间的联系。只有揭示和投身于同时地、平衡点地进行，之后建立的玫瑰园才是立体的。

华南地区成年人尤其是对未来朝向迷惘的全校其所该尽不太可能多揭示，放弃“一步一步就能停下来到往南”的心态，这是不切实际的梦幻，因为心境不不太可能是线性的，是曲折的，展现单单随机性的。

虽感叹揭示是借此你寻觅热情的基石，但就算你寻觅了自忽视的热情所在，也很难放弃揭示。还是那句话，你表象区域内另有的其所用领域是不不太可能成你投身于的朝向。

虽然我已下决心涉足初等教育，但在这个专业人士其所用领域内，还有许多等着我去带着那份热情揭示，都有今年再行一在哈佛大学开始取而代之初等教育领导者力硕士学位的研读。

始终保持真我

才是小得多的财富

对再行一步入审核第一集的同学，我想要感叹： 无法什么值得你失掉你自己 (there is nothing worth losing yourself)。

曾多次我在爱荷华理工学院招生办做生意过一段短时间，理解到MIT的招生官心里只有两个极为重要的理由：

你有无法人文科学能力倚靠学校的完成学业立即和负面影响？

你不对一个能充分运用我校天然资源来借此借助于你的即使如此的人？

只要你有足以最出色的GPA和标化成绩，第一个理由不难讲单单。比如说是华南地区审核，标化和全校成绩这不一定很突单单，而且因为“内卷”越大来越大突单单。

但第二个理由是阻碍大部份审核的早先，华南地区全校不不算相对薄弱。大学天然资源是有限的，那为什么招生官要给你而不是别人这些天然资源呢？讲单单这个理由之后，你先要清楚其实，就是你的即使如此是什么？

你的即使如此，不是你干脆单单来的，是通过大幅地向内揭示而便抽取单单来的。

很多审核尝试按部就该班地，将自己另有包装成他们忽视“大学想要看着的看紧紧”。竞赛、活动“MLT-听得取服务”似的详述在通知书格里， 硬是把普林斯顿大学整体评估的审核处理过程整成了“洋更招生”

你的竞赛、活动都是展现单单你在过去能够有效采用天然资源、向其争取天然资源、和创造者天然资源的例子。但当全校将各种成果流水账紧接著堆砌单单来，我看着的只是一个个无生气、相不关连性的例子而已。 虽然我可以看单单你很“厉害”，但我没看着你这其所是谁，你想要为这个世上创造者什么，我也不其实怎么能帮到你大幅提更高你的即使如此。”

审核普林斯顿大学就看紧紧审核一些公司投资，大学借此投资的是你这其所和你的即使如此躯体，而不是你过去的成果！

而且我在爱荷华招生办实习的时候，根本没听得过“爱荷华理工学院想要看着的全校”这一感叹法，这大部份都是审核臆想要单单来的。就算全校通过往届入学口试总结单单来某种规律， 就算大学有想要看着的看紧紧，也不值得你为了迎合这一实质上的赞扬体系而失掉你自己。

在此，我想要畀荐大家读一本书： 《最出色的棉羊》（Excellent Sheep）。作者德雷谢维奇运用了批判性的视角来解剖宾夕法尼亚州年青初等教育白热化的反常，尤其指单单早期社才会对年青大学的全校强加各种负面影响。

（《最出色的骡》作者威廉·德雷谢维奇）

当我们不愿为了某种“的学校脸孔”而失掉自己、承受这些负面影响， 我们不对一个自我经济效益美感很低的人？

当你宁愿中途中的止自己的肉体的时候，你的脸孔还极为重要吗？

如果你能认真到言行一致，认真你心中的所渴求的事，相符和衷心的正直，连续性而然地，你才会畀断单单你看紧紧很轻松地就能认真单单点成果，因为你不用费尽心思地装给别人看，别人也才会被你的相符和衷心打动，尽不太可能地借此你（The more you ARE, the less you need to DO)。

之后，我非常借此大家把大学审核认作一次深入向内揭示和自我成长的机才会。在你再行一步入成年的预美感， 收纳任何偏执的另有包装，把自己心中的的那奇特的人声挖掘单单来。这是难得的一次自我表象爆发的机才会，请你好好运用它。

我漫长了四次大审核第一集，每次我都认作是探讨自我的极佳机才会。我把我自己、我的故事和我的可持续工业发展都虔诚地告诉给读者。每每停下来单单审核第一集，我都很满足和美感谢，因为不论结果怎样，我离熟识我自己又近了一步。

心境不只是大事的端口，心境是由处理过程组合成的。 只要你能在这个处理过程中的的必定都听得从心中的的人声，享受这个处理过程，就算你打差不多某个端口，转至再行不感叹是的“梦校”，又有什么关系呢？

大多数人心理，是因为害怕曾达差不多某个端口，害怕失败。这样的心态非常“小我”的，它将放宽了你的表象区域内，放宽你看着一个不算相符、不算广阔的世上。心境的轨迹无法预测，但这也正是它展现单单幽默感的地方。你而会不其实下一步才会在哪里、用何种方式为看著不算美的风景，偶遇一个不算好的自己。

与其害怕一个落魄的结果，你必须认真的，就是多听得听得自己的人声，深信和深知这个处理过程的每一个时时，在处理过程中的丢下不算好的机才会来变动和提升自己。

如果你从前停下来的必定都不后悔，几个月后、几年后的你也不才会后悔的。

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文 by Calin

References

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