你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

我觉得山东省教育厅的这个决定是对的！我们这里前几年是这样，到初二下半学期初中校纷纷开始“分流”，这样做的目的很显然是减少分母，提高升学率。因为各区初三毕业合格率、优秀率等这些指标，关系到新生招生情况、领导业绩晋升等诸多方面，竞争激烈不得已而为之呀！其实这样做，我们都没有站在孩子的角度想一想，是否公平呢？我不否认有的孩子确实一直以来学习不咋样，还上课捣乱影响全局，但这样一刀切是否损害了孩子的自尊心呢？有利于孩子今后的成长吗？咱暂且不说，这样的孩子其实更应得到老师的关注和关爱的，上课的时候总是小毛病不断如出怪音、随意下位、接下茬等等行为都是他想得到老师注意的体现，当然和他小时候一直以来缺少父母关爱是有关系的。到初二了再想“板”，时间不等人，但我们也不应忘记教育的初衷，教师除了教书以外，更重要的是“育人”，不能过早摒弃这些“问题”孩子，而应一视同仁。所以这些年，我们这个地区取消了这个“分流”政策，所有孩子一律升入初三，参加中考，够高中线的上高中，不够的再去上职专类学校。实践证明这样做的好处：减少了这部分孩子的身心压力。之前有这个政策时，刚升入初二年级，学校就开家长会，宣传政策，给这部分孩子的家长施加压力，孩子还能有心去学习吗？每天胆战心惊，破罐破摔，即使有想努力迎头赶上的也得泄了气。取消分流政策后，给成熟晚的孩子一个缓冲，再给他一个机会加把油，和大家一起面对中考，对他们的成长只有利没有弊。取消分流政策后，其实各区还在一个起跑线上，和之前没什么俩样，更能体现教育的公平性，什么合格率啊、优秀率啊一样分个高下，没有区别。这样做的弊端：确实增加了学校管理的难度，每个毕业班都有几个这样的学生，整体升入初三后，学生学习的压力很大，老师基本没有时间抓课堂纪律，打玲上课，直奔主题，如果还有几个跟不上节奏不说，还扰乱课堂确实让人头疼。那怎么办？我们不能因为想“图省事”而把他们驱逐出课堂，还要想尽办法因人而异吧，从全局角度看待和对待这些学生，争取整体顺利毕业升入高中或者职专。以上是我的观点，欢迎关注留言咱们一起讨论，感谢您的阅读。