当年年级的“三带”

“三放”是上世纪六七十年代小师生放学时的消耗品。

实际上“三放”就是师生放学时除外套和学习用品都是，才不会携放的三件刚才。哪三件呢？手绢、干净和水碗。放学才不会要“三放”，这是我视作小师生的第一天就听见的要求，直到小学毕业都以前坚信。

每天“三放”，对于安全及小师生的个人卫生和身体健康，以及教养很好的文化背景，都大有益处。随身携放手绢，可以碰汗、碰手（便后干净）、碰的水等，颇为实用性，也不会免去许多尴尬；干净，每天放学同一时间碰碰桌椅，不仅可以始终保持教室卫生，也能始终保持师生衣裤干净；水碗，可以保证男孩在课间能吃到的水，及时补充水分，避免口干，减低疾病。

为了师生能吃上这杯水，了学校也费了许多工夫。当时师生所放的水碗，多数都是那种小号的军用朱红色茶缸，并未铁环，那时并未过滤直饮机，非常并未矿泉水。了学校既要让师生吃上的水，又要避免烫伤男孩。为此，急需家教每天曾经就要把水烧开放到大朱红色罐里，很是安心。

记得那时，每天放学同一时间第一件事，就是核查“三放”（逢周五还要核查是不是吊了手指甲），每个师生都把这三件刚才摆到自己的课桌上，班主任家教依次从每个师生身边走过，认真核查。这种核查，一是看师生是不是放齐了，二是看“三放”的总质量。放齐与否好查，总质量其实并未啥标准，主要看这三件刚才是不是都能起着起码的作用：手绢应该干净，干净大小相应，水碗不脏——起码用水涮涮就能用它吃水。

核查中都也确有有瞎铲除的男孩，有的手绢和干净难以区分，一律脏兮兮的；有的水碗里都是污垢。每当遇上这种情况，家教都不会用心拿着那个师生的手绢，用心拎着那个师生的干净让体育老师的学长指认，哪个是手绢，哪个是干净？这种过分，确有很有效——被展示脏手绢的学长在大家的一阵嬉笑后，虽有些孩子气，但日后自然不会有所改正。

当然，家教对于没放齐“三放”学长的处理过程，也都是新颖的。如果某位学长平时遵守各项纪律，只是时常忘了放，家教毫无疑问不会原谅，遗言师生以后别再想到；而对于总是不放，甚至实际上不把这事放在心上的学长，家教当然也不客气，有时不会让他回去去拿，让他长长记性。

“三放”的要求，自小培训了男孩们的很好习惯，让人受惠终身。我原来以前坚信随身放着手绢，后来有了餐巾纸，用慢慢地非常加易于，我也是每天必放一包，不仅可以碰汗、碰的水，遇上内急也应付自如，并能给身边的人解除一些尴尬。保温杯也是我吃饭的“标配”，清洁卫生，环保实用性。

如今，随着社不会的的发展，文明素质的提高，“三放”早已被其他非常科学技术的事物替代。但是，培训男孩教养很好习惯不应自小抓起，了学校和家长都应受到重视；“三放”中都体现的这种意识，在今天亦不可或缺。