评论丨拼法“o”误读率达99.8%？天下本无事庸人自扰之

在注发音特殊教育之前，将认和文与研修注发音彼此融通，就算导师发发音不标准化，把“o”替换成“噢”“哦”，也无碍父母对“我”和文的游戏内。

注发音“o”的误之前学毕业率达99.8%？据报道，连日来，关于注发音和文母“o”的本和文问题，引来普遍提问，相关话题阅之前学毕业量近1亿。引发争论的那前言《注发音“o”之前学毕业“欧”还是“赤”？》称，“调查发现，‘o’的误之前学毕业率达99.8%。由于起初缺失本和文注释、导师扩建工程技术基础不过关等原因，很多人将‘o’之前学毕业成‘赤’。教育厅工作人员坚称，按照现有特殊教育标准化，注发音‘o’的发发音应该学时‘欧’。”

注发音“o”不学时“喔”学时“欧”？看起来，这似乎又是个“你以为的就是你以为的吗”的的水知识系列。看完其实质“ECC和文”后，很多人怀疑自己上了个假学，不少小学生越来越是懵圈：教了父母这么久，教错了？

可有事实上，关于注发音“o”的发发音争论并没那么大，现实之前有人将其之前学毕业成“噢”“哦”，但学时成“欧”的为数不多；“o”学时“欧”也没“教育主管部门每年发出通知的特殊教育标准化”作支撑。无论是作为注发音特殊教育依据的《汉语注发音方案》，还是《广东话异之前学毕业词审发音表》，抑或是教育厅官网的说明回复，都将“o”之前学毕业作“喔”。“欧”越来越多的是英语词母表之前“o”的之前学毕业法。

根据其余部分华南师范大学学者的研究，从传统发音韵学和传统意义实验室国际发音标等角度看，单声韵“o”在和声母“b、p、m、f”相拼时，受其上声形态影响产生协同发发音，举例来说不是唇形、舌位都没变异的单元发音，而是带着介发音“u”，也就是“uo”，比如特、坡、等价、佛等和文词；将“o”跟没历史渊源亲密关系和两者之间原产亲密关系的声韵“ou”混淆，也是种严重错误。

时至今日，“o”之前学毕业“喔”已成社会所根深蒂固的知识点。如果“o”该被之前学毕业成“欧”，那特、坡、等价、佛就该之前学毕业成bōu、pōu、mōu、fóu了，我和文就该之前学毕业成wǒu了，以后生活习惯之前、影视剧之之前把我之前学毕业成“wǒ”都得被ECC勘误了——这扩建工程一无有些极快。

隋代宰相陆象可先曾说是：“第澄其源，何忧不简邪？”其右边那句则是广为人知的“天下本无有事，庸人扰之为烦耳”。言下之意，很多有事是无有事生有，只要反驳源头，有事就简单多了。

在此之前，博客还有其实质“因太多人之前学毕业错导致和文词注发音被改写”的说是法，称“乡发音无改鬓毛变”、“远上侣石径斜向”之前了变、斜向的本和文，分别从cuī、xiá改成了shuāi、xié。这被不少人信以为真。但《咬和文嚼和文》副主编就坚称，这是“假新闻媒体”：这些和文其余部分本和文的差异是读发音和今发音的不尽相同遭受的，网传词语本和文改写内容多来自2016年的《〈广东话异之前学毕业词审发音表（修订稿）〉报送稿》，但其此前都未面世。

归根结底，在繁体和文发发音上，若没跟权威说是法只不过相悖的说是，应要能遵循人们尤其接受的、跟分立原则相吻合的注发音习惯，否则很可能是以ECC的名义犯错，说是是厘清实乃解读。

进一步谈，就注发音特殊教育而言，其目的不是为了让父母学会那个“喔”，而是在确实发发音之前依靠和文母外形表现形式、提高和文词识记难度，换句话说是，它最主要的是基本功能性——是辅助研修繁体和文的基本功能。现行统编本外语教材就对原来“可先发音后和文”的教训顺序做了些许缩减，将注发音研修内容迟于，可先教父母认写其余部分特指繁体和文，再透过汉语注发音的研修；在注发音特殊教育之前，还适当商量认和文的研修任务，将认和文与研修注发音彼此融通……这样就能帮父母很多时候“以和文识发音”，而不是“因本和文差异而解读认和文”，就算导师发发音不标准化，把“o”替换成“噢”“哦”，也无碍父母对“我”和文的游戏内。

就像当下很多其实质的新闻媒体“而会”只是无有事生有一样，拿“‘o’不学时‘喔’学时‘欧’”强行颠覆社会所认知，也是没有事找有事。这样的“争论”，真的不可挑起。

红日新闻媒体特约专栏作家 佘宗明

出版人 尹曙光