远程教育可不可靠？

2023-12-29 来源 : 电视

远程教育可不可靠？

当然可靠

: 八卦那点事

我高中毕业六年了，想提升学历怎么提高？有哪些路子，广大的头条，支一下招吧？

谢谢邀请，高中毕业六年了，想提升学历的途径还是很多的，主要的是你得肯学，因为毕竟是毕业六年了，重新拿起书本，静下心来学习真的是不太容易的一件事。下面我就给你说说可以通过哪些途径提高学历。首先是高考，它的报名时间是每年的八九月份，每个省的报名时间不太一样，你可以登录你们省的高考网站看看，考试时间应该是每年的10月28和10月29日，高考文凭是国家承认的学历文凭之一。第二你也可以参加自考，自考也是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历为主的高等教育国家考试制度，自考没有学历限制，你可以先从自考专科开始。自考一年可以考两次，每年二月和八月报名，四月和十月考试。自考有很强的灵活性，可以参加自考班的培训，也可以自己在家看书，然后到考试的时候去参加考试就可以了。自考如果哪一科没过，下次可以继续报考，直到你所有学科都通过了为止。第三就是电大，电大也分春秋两季，春季3月入学，招生一般在12月至2月；秋季9月份入学，招生一般6至8月，电大是国家开放大学，免国家统一入学测试，实行完全学分制，国家承认学历。我暂时想到提升学历的途径就这么多，希望能够帮到你。俗话说，“学无止境”你现在想学习还不晚，我祝你早日拿到。

: laikuizhong

请问函授是怎样的学习方式？学费多少？

一、首先要明白一个概念“函授”，它是高考录取后授课的一种方式。函授学习就是学校将教材发给你，你通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，你和老师的交流是用过通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。有时会有几天的面授学习和考试，通过考试就可以取得相应的证书。就是自学,没有面对面的教学函授教育是相对于面授教育而提出的，函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员工在校生。教学以自学为主，面授为辅，学员通过信函报名，学校将教材及其他辅导资料邮寄给学员，教师与学生的交流也通过信函完成，使学员在不耽误工作学习的情况下完成学业。函授:通过国家统一的高考被高校录取后,一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。可以说，一般函授的话，只要通过高考，毕业就基本简单了。二、一般函授最低学历就是大专，最高就是本科。三、函授取得的学历是普通高等教育学历，符合招考院校条件的可以考研。四、如果取得了函授的大专，想升本的话，有两种方式，继续参加高考报考本科院校升本；参加自学考试报考本科段升本。下面是高考和自学考试的区别：1、费用不同。自考最多2000-3000元。高考按年收学费每学年5000-6000或者更高。 2、办学主体不同：各大学都有相应的教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。 3、招生对象不同：我国教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。 4、文凭不同：成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位。 5、考试方式、难度不同：成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大。 6、学习方式不同：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。 7、含金量不同：只要你能毕业出来，其都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。

: 雨过天晴306

初中升大专，如何可以快速拿到书？

现在估计比较麻烦，因为以前和函授不论什么文凭都能报名，现在好像需要高中以上文凭，想快速提高文凭，赶紧搞个假高中文凭，目前好像还没联网，报名网络教育的大专学历，非常容易过，基本都是发文凭

: 食尚2013

毕业工作好，还是继续提升好？

毕业之后，是先工作还是先进修，可能不同的人有不同的答案，同样的人不同时期，答案也是不同的。我从我自身的例子来讲，我觉得进修比较好。我们大学室友四个人，我们全部学的是理工科，毕业之后，因为我不太喜欢我自己的专业，所以我就选择了工作。当时我认为，读研没有太大意思，因为我不想继续这个项目的研究。我和我们宿舍的另外一个女孩子，我们两个就出来工作了，她做的采购，我做的外贸。三年的努力工作，我们的工资是涨了，而且职位也得到了进一步的提升，我已经做到了了主管。我觉得这三年中，我非常的努力，每天都很勤奋，我本以为我三年的工作要比三年的学校学生生涯有意义的多，可事实情况是什么呢？我那两个读研的同学出来了之后，基本工资都比我高很多，大家的定位都不一样。他们也没有从事这个专业，一个做的是检测，还有一个做的是猎头，我们就不管业务怎么样，就单单基本工资都比你高很多很多。而且，有的工作单位，他们是轻而易举地都能进去的，而我们这些本科生，一抓一大把的本科生，压根就是没有机会的。我还有一个初中玩的比较好的发小，她本科读的是一个二本大学，毕业之后，他读了北京邮电大学的研究生。在毕业之后，她被专利局录取了，虽然说专利局做的事情跟研究生的关联不大，但是人家的入门的门槛就是研究生。你看现在江苏南部的一些学校招聘老师，基本都是研究生起步，本科生要要求985、211、双一流高校。可以说，如果你的专业没有足够的优势的话，你读一个本科生并不能给你带来很大的优势。就业情况还是不容乐观。可能有的同学会说，我家庭负担比较重，如果我读研究生就会给家庭带来进一步的负担。我想说的是，在研究生过程中，你是有很多的机会可以赚钱的，哪怕是学校里赚不到钱，你也可以到社会上去做一些兼职。我的一个同事，他学的是英语专业，她在研究生毕业的时候还给他的父母很多钱，全部是她在研究生期间做家教挣的。如果说你没有这种挣钱和理财的观念，哪怕是你工作了，也不能很快脱贫。况且现在的本科生有几个是高薪的，当然一些很好的专业例外。总而言之，如果说你的专业能说得过去的，那我建议你先读研究生，然后再去工作。虽然大家都说读书无用，但是到社会上，你才会发现，本科生和研究生就是不一样的，差距很大。哪怕是我们在学校，研究生都比我们有很多非常多的捷径可走，政府对他们的扶持和财政帮助也比我多很多很多。我上大学的时候，学校开研究生的动员会，我们院长说过一句话叫：站的高，才能看得远。当时我很不以为意，现在想想真的是非常有道理，站的高，才能看得更，远站的高，你才能看到云层外的天空。

: 善待今身

河北的考生可以在河南参加自考吗？有什么条件吗？

可以的，自考没有户籍限制，年满16就可以，自考主要是难度，看你自己的学习能力和学习时间，毕竟要考15到19科.都是国家统考，不能弄虚作假，都得60及格，大学的东西要是自学还是很难的，如果想自我提升就自考，但是要做好心理准备，没有三年五载考不下来，要是只是想拿证书就不如远程教育好，难度低。当然你要是报班学习这个就不好说了，毕竟有助可以加分，不懂再问我，我做这一行。

: ZS悠悠

用远程教育解决乡村教育问题，是一个好主意吗？

用一句时髦的话说就是：理想很丰满现实很骨感，所以远程教育并不能改变农村落后的教育面貌。为啥说远程教育不能改变农村落后的教育现状呢？指望远程教育改变农村学校落后教育现状那是缘木求鱼。理论上讲确实很好，因为北京上海的名校名师在授课，让偏远农村地区的孩子享受和大都市一样的优质教育资源。事实上是这么回事儿吗？如果解决农村教育有那么简单，远程教育搞了这么多年，为啥农村教育还是老样子。名校名师上的课教师看看，学习别人的教学新思想，新理念，新方法可以，如果就让我们农村这些学生听这些课，可能成绩会更差。北京的学生基础素质和我们的学生一样吗？教学讲究针对不同学情采取不同的教学策略，一个天上一个地下怎么能用一套教学方案。举例例子，城市语文老师上课一篇课文前会安排学生回家提前预习，收集相关作者资料，写作背景，学生要提前读后感。请问农村学校的学生上哪里去查阅资料，有哪个家长能够帮到他收集资料。再说数学，我听起成都七中一位初中数学老师讲作业课，那些题之难，我们这里学生不说做，就是听懂都难。试问让农村学生听这样的课有什么后果？这也是为啥这么多年远程教育在农村应用并不理想的原因。光有远程教育资源还是不够，要有能运用这些资源的中青年教师，我们不可能把电视机打开，学生往电视机前一坐，听远程教师一讲，就会了，那是不可能的，需要农村教师结合农村学生实际有选择性的安排听课，穿插于自己教学中，让先进的教育本土化，方能收到效果。要改变农村教育落后的现状，出路在吸引大批优秀青年教师，留住青年教师，培养青年教师，改善办学条件。只有农村办学条件好了，才能留住优秀教师，才能激发年青教师干事创业的，投身教育事业。如果优秀年青教师都逃离了农村学校，留下老弱病残，农村教育有啥子希望，再好远程教育资源也无能为力。

: Jennyfong

有谁找到了河北省2019会计继续教育入口了？

感谢邀请！这是河北省会计信息网的网址：点击进入，注册登记信息就可以了下面这个是通知河北省财政厅关于开展会计专业技术人员继续教育有关事项的通知冀财会〔2019〕65号各市（含定州、辛集市）财政局，雄安新区管委会,各有关部门单位：根据《中华人民共和国会计法》、《会计专业技术人员继续教育规定》（财会〔2018〕10号）和《河北省专业技术人员继续教育规定》（河北省政府令〔2017〕第3号）,现就我省会计专业技术人员继续教育有关事项通知如下：一、继续教育对象全省范围内国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织（以下称“单位”）具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员（以下简称“会计专业技术人员”）。参加继续教育的会计专业技术人员需要在我省进行会计人员信息采集（信息采集公告已在河北省财政厅官方网站会计服务栏目公布）。二、继续教育内容会计专业技术人员继续教育内容包括公需科目和专业科目。公需科目内容按照省人力资源和社会保障厅的规定执行；专业科目内容按照《会计专业技术人员继续教育规定》的规定执行，包括会计专业技术人员从事会计工作应当掌握的财务会计、管理会计、财务管理、内部控制与风险管理、会计信息化、会计职业道德、财税金融、会计法律法规等相关专业知识。三、继续教育形式会计专业技术人员可自愿选择参加符合《会计专业技术人员继续教育规定》第十条规定的继续教育形式，面授教育、网络教育和其他形式相结合，不同形式的继续教育学分可以累计。四、继续教育学分会计专业技术人员继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于60学分。会计专业技术人员继续教育专业科目学分计量标准如下：（一）参加全国会计专业技术资格考试、注册会计师考试、资产评估师考试等，每通过一科考试，折算为90学分，学分所属年度为考试年度；（二）参加会计类专业会议，每天折算为10学分，学分所属年度为会议结束时间所在年度；（三）参加会计类比赛的，折算为60学分，学分所属年度为比赛结束时间所在年度；（四）参加财政部组织的大中型企事业单位总会计师素质提升工程的，折算为60学分；（五）参加财政部门组织的高端会计人才培训的，折算为60学分；（六）参加高级会计人员继续教育的，折算为60学分；（七）参加国家教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历（学位）教育，通过当年度一门学习课程考试或考核的，折算为90学分，学分所属年度为学校出具的成绩单年度；取得学历（学位）当年没有成绩单的，学分所属年度为学历（学位）证书上的时间所在年度；（八）独立承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为90学分；与他人合作完成的，每项研究课题的课题主持人折算为90学分，其他参与人每人折算为60学分，学分所属年度为课题结题时间所在年度；（九）独立在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为30学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为30学分，其他作者每人折算为10学分，学分所属年度为论文发表时间所在年度；独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为90学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为90学分，其他作者每人折算为60学分，学分所属年度为第一版第一次印刷时间所在年度；（十）参加注册会计师、资产评估师等继续教育，考试或考核合格的，折算为60学分；（十一）参加会计继续教育施教机构或用人单位组织的继续教育，考试或考核合格的，每天累计最多折算为18学分；（十二）根据会计专业技术人员继续教育需要确定的其他形式的继续教育，学分计量标准以当次确定为准。会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，当年度有效，不得结转以后年度。五、继续教育组织会计专业技术人员继续教育实行统筹规划、分级负责、属地实施的管理体制。县级以上财政部门和人力资源社会保障部门共同负责本地区会计专业技术人员继续教育工作。省财政厅负责实施大中型企事业单位负责人、财务负责人和高级(含正高级)会计专业技术人员和省本级中级及以下会计专业技术人员的专业科目继续教育；各设区市财政局负责实施市本级中级及以下会计专业技术人员的专业科目继续教育；定州、辛集市、各县（市、区）财政局负责实施本辖区中级及以下会计专业技术人员的专业科目继续教育；雄安新区管委会负责实施本辖区中级及以下会计专业技术人员的专业科目继续教育。具备条件的大型企业集团、较大规模行政事业单位和行业会计学会可根据本系统、本单位会计人员情况和培训需求，组织本系统、本单位会计人员的专业科目继续教育。六、继续教育登记省级财政部门建立会计专业技术人员继续教育信息管理系统，县级以上财政部门对会计专业技术人员参加继续教育取得的专业科目学分进行登记，如实记载会计专业技术人员接受继续教育情况。（一）会计专业技术人员参加会计专业技术资格考试、参加财政部组织的大中型企事业单位总会计师素质提升工程、参加高级会计人员继续教育，由省级财政部门直接办理继续教育事项登记；（二）会计专业技术人员参加高端会计人才培训，由市级以上财政部门直接办理继续教育事项登记；（三）会计专业技术人员参加继续教育管理部门或继续教育网络施教机构组织的继续教育，由县级以上财政部门直接办理继续教育事项登记；（四）会计专业技术人员参加用人单位或继续教育面授施教机构组织的继续教育，由组织方提供会计专业技术人员姓名、有效件名称和号码、考核结果以及课程设置、师资安排、培训签到表、现场照片、视频等相关材料，县级以上财政部门办理继续教育事项登记。（五）会计专业技术人员参加继续教育采取上述以外其他形式的，应当在年度内登陆继续教育信息管理系统，按要求上传相关证明材料，申请办理继续教育事项登记，也可持相关证明材料向所属继续教育管理部门申请办理继续教育事项登记，由县级以上财政部门办理继续教育事项登记。七、其他事项会计专业技术人员应于当年完成本年度继续教育。未在当年取得规定学分的，应在次年6月底前通过网络继续教育方式完成继续教育并取得相应学分。对本通知下发前未按规定参加继续教育或者参加继续教育未取得规定学分的人员应当在2020年6月底前完成。河北省财政厅2019年11月8日

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