初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

2024-01-08 来源 : 社会

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

你好，很高兴能回答你的问题，首先要清楚的是，你的基础差，考到了职高学校，首先你心里有考取985/211大学的想法可以看得出你有目标，有梦想，这是人能成功的第一条件，目标很重要！有了目标，就要制定实现目标的方法和策略，我改如何去补足我的弱势科目，如何去发挥我的优势，如何安排我的学习计划，这是最重要的，只有你做好计划，才能有实现的可能！

: lleeteen

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

谢邀。我们说一个优秀的孩子是学校教育和家庭教育相结合的产物，但是好的家庭教育就能等同于给孩子辅导作业吗？这显然不是，有那么多能给孩子辅导作业的家长，到头来还是拿孩子没办法，孩子也是一样的学习很差。与此相反，作为一名县级高中班主任，我的学生中有很多来自农村家庭，父母文化程度很低，但这丝毫不影响这些学生的优秀，他们中的一部分还考入985名校。在我看来，家长的辅导行为只能一时对孩子有效，而如果家长把握不当就很容易变成代劳，这样的辅导完全无助于孩子的学习。同时，那些没人辅导而最终学习成绩优异的孩子，他们是怎么做到的？积极的自觉性、良好的习惯和明确的学习目标。也就是说，家长的责任与使命不是辅导孩子写作业，而是培养孩子的自觉性，这是前提，然后是习惯和学习目标而要对孩子做这方面的启发，一定程度上说是和家长的文化水平没关系的。比如记得以前班上有个学生，家长不识字，但是对孩子的学习很重视，要求严格，他告诉孩子——你要好好学习，将来要为家庭立门（树立影响力、成就感），要立个又高又大的门，不要立个狗洞。就这样一句话，深深的启发了他，让他的学习带上了使命感。这个学生最终毕业于重点大学，如今发展的很好。由此，辅导不了作业没什么，只要教给孩子学习的意义、好的方法和习惯就是好的。而且这才是最为根本的，最好的教育。孩子可以对某些知识点暂时不懂，但只要他有一定要弄懂他的决心，他一定会定，而这个决心来自家长。孩子可以目前成绩差，但是只有他不灰心、有远大志向、敢于拼搏，那历经坎坷，他一定可以非常出色。另外，家长们也要理性的看到，我们给孩子的作业辅导能持续到什么时候呢？初中还是高中？到你辅导不了的时候，孩子很少会自觉学。你可能会把孩子推给辅导机构，但是如果孩子不学，交给谁都不能激发他的学习热情，让他朝着目标奋斗。因为他没有目标，如果说非要有，那就是为父母学习。到那时候，几乎所有的父母都无能为力、无可奈何。从最初的包办学习到现在的有能力却不想学，家长需要有很多思考。

: yuanzhao114

初中毕业可以干什么？

我一般不喜欢回答这么没营养的问题。首先你要做好至少30岁之前很辛苦和奔波的日子，初中毕业应该在15、16岁左右，不出意外未来十年内，你会换数份工作，手里拮据，心里自卑，但这些都不是阻碍你往后奋斗的原因，不要呆在家里，要外出闯荡，勇于试错，可以去找你认为有前途行业的从学徒工做起。未来几年不要指望过早想找到人生方向或值得终生奉献的行业，工作中，把自己手里的每件事情做成功，不断积累成功的经验。优势：年轻可以不断试错。劣势：浮躁，爱幻想二十不勤，三十不立。一个人的未来的成功需要之前和现在的成功经验积累起来的。

: 小小鱼仔13

初中毕业可以干什么？

干工地，干流水线，送外卖，打杂，什么苦的累的都能干，解决温饱问题而已，想干轻松活多读几年书。家里有矿除外

: 浅唱着流年

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

我和一楼的兄台观点正好相反，我认为成功率接近百分之百！首先成绩一般，可以理解为成绩中等，那么基础掌握、理解能力还不错，也许就是欠缺努力。其次重本，一般是指985、211院校，也包括其他一本优秀的大学。高中逆袭的例子有很多，并非凤毛麟角。最后有志者事竟成，也有勤能补拙的良训。只要自身足够努力，确定目标不放松，则定有机会实现自己的梦想，加油！

: 晓晓小孩子ABC

如今毕业的大专生都过得怎么样？

目前在学校专科学历是教小学，教初中要进修本科，师资急缺的学校除外。能力是个人发展的前提，有个高点的学历更好一点。有教育同仁或其他领域的朋友，加个关注，一定会回访您！

: 8415607

如今毕业的大专生都过得怎么样？

我全日制大专毕业30余年，一直未提升学历。从我自己的经历和所见所闻来看，提升学历还是很重要的，因为很多时候，学历都是必须的"敲门砖"。我的职业是教师，就以教师为例吧。从任教资格看，专科只能教小学初中，本科才能教高中。刚毕业时，我教初中，那时正式大学毕业生到乡下的不多。几年后，我调入县职业高中，始有提升学历的愿望，想考研，但由于工作繁忙，耽误了。自己又对自考、成考、函授考试有一种天然的偏见，觉得那只是为学历而考，并非真正的学得东西。我所追求的是全日制式的脱产学习。2000年左右，我校与某农大合作办学，开办计算机专业函授本科学历提升班，好多科目的教师都报名了，我仍不屑一顾。两年后，那一群人都成了本科生，而我等少数冥顽不化的人还在专科层次上混。后来，那些提升到计算机本科学历的同事，尽管他们对计算机教学或应用似懂非懂，有的都没上过该专业的课程，甚至都不太会用计算机，也逐一通过这一纸本科学历晋升了职称。所以，学历还是很重要的。从职称评定看，高中教师参评得要具备本科学历。作为教师，职称相当重要，既是教师教学能力水平的认可，又是教师收入待遇的等次标准。中学教师职称分初、中、高级三等，各等次的工资差不少，晋升职称是绝大数教师们的目标追求。我升中级时，学历要求没现在严格，专科毕业8年后按时晋级。又6年后，已对学历有严格要求，但我又以专科学历晋升到了高级职称，这完全是靠运气或机会了。按常规言，我在高中学校，只有专科学历，自然是没资格参评高级职称的。幸运的是当时，学校还设了个初中部，我在初中部兼了课，初中部参评，就只要求专科以上学历。初中部只开了三届，而我赶巧遇上。更巧的是，我参评那年，县教育局通知中规定，参评的必须参加了当年5月初县里举办的教师晋级培训班人员。学校学历达标的有20多人，年龄都比我大，资历都比我长，多数因未参加培训班而未能参评，我以试水的心态参加了。加上那一年分配到学校的高级指称有3个，我幸运地被"砸中"。总结几句，关键在于自己如何定位当下，如何展望未来。有学历、有能力，时刻准备着，能抓住机遇，就能得到幸运之神的亲睐和眷顾。

: paopao兔子

你身边的大专生毕业后过得怎么样？

大专和高职都在社会上生活得好好的。有人说过学校里面学的东西对生活有帮助的，初中就够了，所以国家推行9年义务教育，既考虑到国情，也是从实际出发。仔细考量题主所问，应该是大专和本科在社会中的生存现状，对吧？我是大专院校毕业，即使是全国示范性大专，我没得一点自豪。因为单位的本科生一毕业签订合同就是管理岗，而大专只能从最基层做起。所以学历是敲门砖，好的文凭无影中已经将价值抬高。大专生没有那么差，很多也是高考失利，学习能力尚可。特别对于爱思考，勤动手的，到社会可能比一般本科还混的好。不能自弃，你还可以升本科吗？可以继续研究生吧！

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标签：大学初中机会基础

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